11月18日上午，南京师范大学张义兵教授及其研究团队再次来到中华中专，展开关于“知识建构”的课堂观察与研究，南京中华中等专业学校黄飞副校长、李蔷副主任及课题研究教室走进课堂，共同听课研讨。

闫妍老师开设了个人职业生涯规划设计一课，通过视频播放，展示我校优秀毕业生职业生涯之路作为情境，引发学生对职业目标及应该如何达成目标的思考，并在相互讨论和质疑中形成初步观点和方案。

汪杰老师引导学生将数学课堂生活化，学生基于各自生活中的函数问题，展开讨论。课上，学生集中讨论了如何用函数表达分阶用水的缴费问题，得出分段函数的相关知识，生成社区理论。

在张义兵教授的指导下，研究团队及课题组老师对两节课进行评课。老师们从知识建构的“十二条原则”、情境的创设、个人观点的形成、如何进一步形成社区知识进行了研讨，并提出了建议和下一步研究方向。

11月21日，结合课题研究团队的建议，闫妍老师再次开设研究课，学生在自我认知和客观实际的调查的基础上初拟措施，分享自身的职业打算，并再次进行小组合作探究，就措施的合理性和可行性提出质疑和建议，一步步制定出符合实际的职业生涯规划。学校黄飞副校长和李蔷副主任就如何进一步提高知识建构的课堂效率和学生思维能力提出意见和建议。

“知识建构”的课题研究是一个需要长期积累和坚持的过程，课题组的老师们已然感受到知识建构对课堂和学生带来的改变，“认识从生活中真实的问题出发”“所有概念与方法皆可改进”“知识上的共同增长”等等全新的理念渐渐深入课题组老师的心并改善着课堂，真正实现“以学生为中心”。接下来，课题组将加强反思与改进，不断深入知识建构理论的学习与实践。

(文/闫妍；图/李蔷；审核/黄飞)