2020级三年制中职物业管理专业实施性人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业名称:物业管理(专业代码180700)
专门化方向:
二、入学要求与基本学制
入学要求:初中毕业生或具有同等学力者
基本学制:3年
三、培养目标
本专业培养具有良好职业道德和文化素养、良好的质量意识、管理意识和服务意识,适应经济建设需要,德、智、体、美、劳等全面发展的,掌握物业管理职业所必需的物业环境维护与安全管理、物业管理实务、物业营销管理、物业信息管理、消防法律法规、消防设施操作、维保、消防日常巡查、消防检查等专业基础理论知识,能够从事楼宇物业管理、物业人员管理、消防设施管理等工作的物业管理类技术技能型人才。
四、职业面向
所属专业类 (代码) |
主要职业类别 (代码) |
主要岗位群 或技术领域举例 |
职业资格或职业技能等级证书举例 |
公共管理与服务类(18) |
物业管理员(4-07-02-01) 消防安全管理员 (3-02-03-04) |
物业管理员 消防监控员 消防管理员 |
中央空调系统运行操作员(初、中) 消防设施操作员(初、中) |
五、培养规格
(一)综合素质
1.具有良好的道德品质、竞争和创新意识。
2.具有良好的人文素养和继续学习能力。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有健康的身体和心理。
7.具有较强的社会责任感。
(二)职业能力(职业能力分析见附录)
1.行业通用能力:
(1)具有计算机绘图的能力;
(2)掌握物业管理系统运营与管理技术;
(3)能够解决物业管理具体问题的基本能力;
(4)熟悉物业管理的有关理论、方针、政策和法规;
(5)了解物业管理和现代服务行业的发展动态与行业需求。
2.职业特定能力:
(1)掌握管理学、经济学、法学以及与物业管理直接相关的基本理论、基础知识;
(2)了解智能楼宇管理的基本知识和基本能力,面对楼宇智能化的日渐普及,积极适应新时代发展;
(3)掌握给排水系统、供暖系统、通风空调系统、电梯、强弱电系统等多种系统的组成方法和主要设备工作原理;
(4)能对建筑设备设施在运行过程中红进行记录、检查、维护、维修与管理;
(5)能够对物业工作人员进行日常管理和监督的能力。
3.跨行业职业能力:
(1)具有适应岗位变化的能力。
(2)具有创新和创业的基础能力。
(3)具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。
(4)具有自我学习、知识迁移、跟踪新技术发展能力。
(5)具有一定的自学能力
六、课程设置及教学要求
(一)课程结构
(二)主要课程教学要求
1.公共基础课程教学要求
(1)职业生涯规划(共36学时,开设一学期)
教学要求:《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业和创业创造条件。
教材:职业生涯规划(江苏教育出版社)
(2)职业道德与法律(共36学时,开设一学期)
教学要求:《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育,培养学生成为社会主义的“四有”新人。通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
教材:职业道德与法律(人民教育出版社)
(3)经济政治与社会(共36学时,开设一学期)
教学要求:《经济政治与社会》是中职学校学生的一门必修课。教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育,为促进学生的全面发展和综合职业能力的形成提供思想保证。使学生认同我国的经济和政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义的共同理想,积极投身到我国经济、政治、文化、社会建设之中去。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
教材:经济政治与社会(北师大出版社)
(4)哲学与人生(共36学时,开设一学期)
教学要求:《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。
教材:哲学与人生(高等教育出版社)
(5)语文(共216学时,开设四学期)
教学要求:在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。
教材:江苏省中等职业学校试用教材《语文》第一至第四册(江苏教育出版社)
(6)数学(共216学时,开设四学期)
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、概率和统计等数学基础知识,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力,培养和发展学生的创新意识。
教材:江苏省编中等职业学校《数学》教材第一至第四册(江苏教育出版社)
(7)英语(共216学时,开设四学期)
教学要求:从激发培养学生学习英语兴趣入手,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,努力培养提高学生的自觉学习的能力,形成有效的学习策略,使学生在原有英语学习的基础上,巩固扩大基础知识,培养听、说、读、写的基本技能,注重结合不同专业工作的需要,对学生步入社会和进一步学习打好基础。
教材:江苏省中等职业学校教材《英语》第一至第四册(江苏教育出版社)及南京市市民英语中的部分内容。
(8)历史(共72学时,开设两学期)
教学要求:落实立德树人的根本任务,使学生通过历史课程的学习,掌握必备的历史知识,形成历史学科核心素养,得到全面有个性的发展。能够认识中华民族的历史发展进程,增强民族闭结意识,增强对祖国的认同感;了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,拥护中国共产党领导,认同社会主义核心价值观,树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识。
教材:中等职业学校课本《中国历史》(人民教育出版社)
(9)计算机应用基础(共144学时,开设两学期)
教学要求:本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习,使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法;理解计算机文字处理的基础知识,熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法;了解网络的基本概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。
教材:《计算机应用基础教程》 (江苏教育出版社)
(10)体育与健康(共180学时,开设五学期)
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
教材:《体育与健康》(高等教育出版社)
(11)音乐(共36学时,开设一学期)
教学要求:通过科学而有效地教与学,能够陶冶审美情操,提高生活品质;理解音乐文化,形成人文素养;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状态,促进身心健康;拓展发展空间,帮助规划人生。
教材:《大学生音乐知识与赏析》 (上海交通大学出版社)
2.主要专业(技能)课程教学要求
课程名称 |
主要内容 |
能力要求 |
消防法规 |
|
1.能够熟知消防法律法规的相关规定; 2.能够灵活运用消防法规处理消防安全管理中的常见事件。 |
消防制图CAD |
利用AutoCAD软件绘制智能楼宇的消防工程的图纸。 |
1.能够熟练运用AutoCAD软件 2.能够独立进行简单的消防系统的制图。 |
消防基础知识 |
|
|
建筑防火基础知识 |
|
|
公共关系基础 |
|
|
现代单位消防管理(一) |
|
|
消防设施可靠性检查(一) |
|
|
现代单位消防管理(二) |
|
|
消防设施可靠性检查(二) |
|
|
物业档案管理 |
|
|
园林与绿化 |
|
1.能够辨识不同类型的园林绿化; 2.能够针对不同绿化景观提出相应的园林绿化养护管理方案; 3.能够进行简单的植物造景; 4.能够独立拟写一份全年园林绿化养护方案。 |
消防设施操作 |
|
能够利用中控台实际控制楼宇内的各类消防设施,在火灾发生时,第一时间做到启动报警、安全疏散、操作自动喷水灭火系统进行灭火。 |
应急预案编制与管理 |
|
|
物业管理概论 |
|
学生能掌握物业管理基础理论,物业服务企业,物业管理市场和运行机制,物业管理前期介入、物业承接查验和前期物业管理,业主入住和房屋装修管理,物业维修与设备管理,安全与环境管理,物业服务企业财务,物业管理国际标准体系认证以及物业管理法制建设等内容。 |
物业管理法规 |
|
学生能掌握并灵活运用物业管理法律规定处理物业管理中的常见事件。 |
物业管理案例分析 |
|
学生能掌握案情陈述、讨论话题、分析说明、政策规范等技能,帮助学生知识素质的养成,适应能力的培养。 |
物业服务礼仪 |
|
学生能掌握为人服务的自身素质,能熟练运用现代物业服务中的基本礼仪,能熟练与人打交道,做好物业管理工作。 |
物业管理实务 |
|
学生能够选取物业管理中前期管理、日常管理、工程管理、公共秩序管理、财务收费管理、客户服务等方面的典型案例进行分析,并且能够迅速地制定解决办法。 |
物业环境管理 |
|
|
紧急救护与现场保护 |
|
|
七、教学安排
(一)教学时间分配
物业管理专业(技能)方向教学时间分配表
学期 |
学期周数 |
教学周数 |
考试周数 |
机动周数 |
|
周数 |
其中:综合实践教学及教育活动周数 |
||||
一 |
20 |
18 |
1(军训) |
1 |
1 |
1(专业认知与入学教育) |
|||||
二 |
20 |
18 |
1(消防制图CAD) |
1 |
1 |
三 |
20 |
18 |
2(消防设施可靠性检查(一)) |
1 |
1 |
四 |
20 |
18 |
2(消防设施可靠性检查(二)) |
1 |
1 |
五 |
20 |
18 |
2(消防设施操作) |
1 |
1 |
1(应急预案编制与管理) |
|||||
2(物业管理实务) |
|||||
六 |
20 |
20 |
18(顶岗实习) |
||
2(毕业考核、毕业教育) |
|||||
总计 |
120 |
110 |
32 |
5 |
5 |
_物业管理专业(技能)方向技能训练项目安排表
技能训练项目名称 |
课时数 |
学期 |
校历周 |
教学条件及设施 |
地点 |
考核目标与要求 |
|
1 |
消防制图CAD |
30 |
2 |
20 |
计算机 |
机房 |
合格 |
2 |
消防设施可靠性检查(一) |
60 |
3 |
20 |
消防设施 |
消防实训室 |
合格 |
3 |
消防设施可靠性检查(二) |
60 |
4 |
20 |
消防设施 |
消防实训室 |
合格 |
4 |
消防设施操作 |
60 |
5 |
20 |
消防设施 |
消防实训室 |
合格 |
5 |
应急预案编制与管理 |
30 |
5 |
20 |
操场、广场 |
校内、校外实训基地 |
合格 |
6 |
物业管理实务 |
60 |
5 |
20 |
校外物业公司 |
校外实训基地 |
合格 |
物业管理专业(技能)方向
考证安排表
编号 |
证书名称 |
考证时间 (学期) |
发证部门 |
证书等级 |
备注 |
1 |
全国计算机一级B证书 |
3 |
教育部考试证书 |
办公自动化初级 |
|
2 |
普通话证书 |
4 |
南京市语委 |
南京市语委等级证书 |
|
3 |
消防设施操作员 |
4 |
应急管理局 |
初级 |
|
4 |
消防设施操作员 |
5 |
应急管理局 |
中级 |
|
5 |
中央空调系统运行操作员 |
4 |
人力资源和社会保障局 |
初级 |
|
6 |
中央空调系统运行操作员 |
5 |
人力资源和社会保障局 |
中级 |
|
其它 |
(二)教学进程安排
类别 |
课程性质 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
课程教学各学期学时分配 |
|||||
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|||||
学期 学时 |
学期 学时 |
学期 学时 |
学期 学时 |
学期 学时 |
学期 学时 |
|||||
公共基础课程 |
必修课程 |
职业生涯规划 |
36 |
2 |
2 |
|||||
职业道德与法律 |
36 |
2 |
2 |
|||||||
经济政治与社会 |
36 |
2 |
2 |
|||||||
哲学与人生 |
36 |
2 |
2 |
|||||||
语文 |
216 |
12 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||
数学 |
216 |
12 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||
英语 |
216 |
12 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||
历史 |
72 |
4 |
2 |
2 |
||||||
计算机应用基础 |
144 |
8 |
4 |
4 |
||||||
体育与健康 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
艺术(音乐欣赏) |
36 |
2 |
1 |
1 |
||||||
限定选修课程 |
劳动教育 |
18 |
1 |
1 |
||||||
任意选修课程 |
化学 |
18 |
1 |
1 |
||||||
公共基础课程小计 |
1260 |
70 |
21 |
21 |
13 |
13 |
2 |
|||
专 业 (技能) 课 程 |
专业平台课程 |
*消防法规 |
72 |
4 |
4 |
|||||
消防制图CAD |
72 |
4 |
4 |
|||||||
*消防基础知识 |
54 |
3 |
3 |
|||||||
*物业服务礼仪 |
54 |
3 |
3 |
|||||||
公共关系基础 |
36 |
2 |
2 |
|||||||
物业管理法规 |
36 |
2 |
2 |
|||||||
消防设施可靠性检查(一) |
54 |
3 |
3 |
|||||||
*物业管理概论 |
54 |
3 |
3 |
|||||||
*物业档案管理 |
54 |
3 |
3 |
|||||||
*园林与绿化 |
72 |
4 |
4 |
|||||||
消防设施可靠性检查(二) |
54 |
3 |
3 |
|||||||
*消防设施操作 |
72 |
4 |
4 |
|||||||
专业方向课程 |
应急预案编制与管理 |
72 |
4 |
4 |
||||||
*紧急救护与现场保护 |
54 |
3 |
3 |
|||||||
建筑防火基础知识 |
72 |
4 |
4 |
|||||||
*物业环境管理 |
72 |
4 |
4 |
|||||||
*物业管理案例分析 |
72 |
4 |
4 |
|||||||
*物业管理实务 |
54 |
4 |
4 |
|||||||
专业任选课程 |
社会实践活动 |
30 |
1 |
|||||||
中西文录入 |
72 |
4 |
2 |
2 |
||||||
普通话 |
18 |
1 |
1 |
|||||||
应用文写作 |
36 |
2 |
2 |
|||||||
现代单位消防管理(一) |
72 |
4 |
4 |
|||||||
现代单位消防管理(二) |
72 |
4 |
4 |
|||||||
顶岗实习 |
540 |
18周 |
||||||||
专业(技能)课程小计 |
1880 |
76 |
6 |
12 |
18 |
18 |
20 |
|||
其他教育活动 |
入学教育与专业认知实习 |
30 |
1 |
1周 |
||||||
军训 |
30 |
1 |
1周 |
|||||||
毕业考试(考核)、毕业教育 |
60 |
2 |
2周 |
|||||||
其他教育活动小计 |
120 |
4 |
60 |
60 |
||||||
合计 |
3260 |
151 |
||||||||
课时数比例 |
公共基础课程 |
40.1% |
||||||||
专业(技能)课程 |
59.9% |
|||||||||
任选课程 |
10.3% |
注:1.总学时3260。其中公共基础必修和限选课程(含军训)学时占比约40.1%;专业技能课(含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育)占比约59.9%;任意选修课336学时左右(其中人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6),占比约10.3%。
2.总学分151。学分计算办法:第1至第5学期每学期16~18学时记1学分;专业实践教学周1周记2学分;顶岗实习1周记1.5学分;社会实践活动、专业认识与入学教育、军训、毕业教育等活动1周记1学分,共4学分。
八、实施保障
(一)师资条件
师德师风
教师具有良好的师德修养、专业能力,能够爱护学生、尊重学生,在教学中能够开展理实一体化教学,具有信息化教学能力。
专业能力
(1)有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。
(2)具有软件开发相关专业本科及以上学历。
(3)具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力。
(4)具有项目教学实施能力,具有信息化教学资源开发、整合和应用能力,能够开展课程教学改革和科学研究。
(5)每五年到企业实践不少于6个月。
(6)具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验。
(7)具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
团队建设
(1)专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36;专任专业教师中具有研究生学历(或硕士以上学位)的占5%,具有高级职称的占15%以上;获得与本专业专门化方向对应的三级及以上职业资格的占60%以上,或取得非教师系列专业技术中级以上职称的30%以上;兼职教师占专业教师比例10%~40%,60%以上具有中级以上技术职称或三级及以上职业资格。
(2)专任专业教师应具有消防类专业本科及以上学历;具备中等职业学校及以上的教师任职资格;三年以上专任专业教师,应达到消防类的高级工及以上职业资格或专业技术职称要求。如消防设施操作员三级、智能楼宇管理员三级、消防装备技师三级、安全评价师、注册消防工程师等。
(3)专业教师应具有开展理实一体化教学的能力,以及熟练应用现代信息化教学手段的能力;专任专业教师应具有胜任本专业两门以上主干专业课教学的能力,平均每两年到企业实践不少于2个月;专任专业教师应具有开展教学、科技研究、继续学习的能力。兼职教师须经过教学能力专项培训,并取得合格证书,每学期承担不少于30学时的教学任务。
(二)教学设施
1.专业教室基本条件
(1)专业教室配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施。
(2)安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。
2.实训(实验)条件
(1)校内实习实训基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班35名学生为基准,校内实训(实验)教学功能室配置如下:
教学功能室 |
主要设备名称 |
数量(台/套) |
规格和技术的特殊要求 |
供水系统操作实训室 |
立式恒压消防泵 |
2 |
Q=10L/sH=60mN=11KW |
稳压泵 |
2 |
XBD8 |
|
水泵控制柜(消防泵稳压泵二合一) |
1 |
DFK-X30-25/22-2 |
|
隔膜式气压水罐 |
1 |
SQL150-1.0 |
|
不锈钢消防水箱 |
1 |
6立方米 |
|
减震垫 |
16 |
橡胶 |
|
止回阀 |
2 |
DN25 |
|
可曲挠接头 |
4 |
DN25 |
|
过滤器 |
2 |
DN25 |
|
低压螺纹阀门 |
2 |
DN25 |
|
缓闭止回阀 |
1 |
DN25 |
|
止回阀 |
2 |
DN100 |
|
可曲挠接头 |
2 |
DN100 |
|
闸阀 |
3 |
DN65 |
|
泄压持压阀 |
1 |
DN65 |
|
可曲挠接头 |
2 |
DN100 |
|
过滤器 |
2 |
DN100 |
|
闸阀 |
4 |
DN100 |
|
小计 |
50 |
||
自动喷水系统操作实训室 |
湿式报警阀 |
1 |
ZSFZ100 |
隔膜雨淋阀 |
1 |
ZSFM100Z |
|
预作用式报警阀 |
1 |
ZSFY100 |
|
干式报警阀 |
1 |
DN100 |
|
机械水炮 |
1 |
DN20 |
|
室内消火栓单栓 |
1 |
DN65 |
|
地上式消防水泵接合器(含附件) |
1 |
SQS100-A |
|
地下式消防水泵接合器(含附件) |
1 |
||
墙壁式消防水泵接合器(含附件) |
1 |
||
水流指示器 |
2 |
ZSJZ50 |
|
电磁阀控制箱 |
1 |
定制 |
|
电磁阀 |
12 |
DN15 |
|
信号蝶阀 |
2 |
DN50 |
|
蝶阀 |
3 |
DN50 |
|
蝶阀 |
1 |
DN65 |
|
蝶阀 |
1 |
DN65 |
|
闸阀 |
1 |
DN80 |
|
信号蝶阀 |
4 |
DN100 |
|
蝶阀 |
4 |
DN100 |
|
自动排气阀 |
1 |
DN15 |
|
A型水雾喷头 |
1 |
ZSTWA |
|
C型水雾喷头 |
1 |
ZSTWC86-90 |
|
边墙型喷头 |
2 |
T-ZSTBS 15-68℃ |
|
下垂单缝型水幕洒水喷头 |
1 |
ZSTM-15B |
|
下垂双缝型水幕洒水喷头 |
1 |
ZSTM-15C |
|
水平双缝型水幕洒水喷头 |
1 |
ZSTM-15C |
|
隐蔽型喷头 |
3 |
KY ZSTDY 15-68℃ |
|
下垂型喷头 |
3 |
T-ZSTX15-68℃ |
|
直立型喷头 |
3 |
T-ZSTX15-68℃ |
|
空气泡沫喷头下垂式 |
2 |
PT10 |
|
喷淋集热罩 |
12 |
||
末端试水装置 |
3 |
DN15 |
|
小计 |
74 |
||
防排烟系统操作实训室 |
排烟风机 |
1 |
T35-11-NO2.8 |
正压送风机 |
1 |
T35-11-NO2.8 P=0.12Kw |
|
空调风机 |
1 |
离心式 |
|
风机控制箱 |
3 |
需有报警联动动作功能 |
|
280℃防火阀(电动) |
1 |
400*320 |
|
70℃防火阀(电动) |
1 |
400*320 |
|
板式排烟口 |
1 |
320*320 |
|
单层百叶送风口 |
1 |
320*320 |
|
格栅风口 |
1 |
320*320 |
|
防火帆布软接头 |
6 |
配做 |
|
小计 |
17 |
||
报警设备操作实训室 |
火灾报警控制器 |
1 |
JB-QT-503 |
1 |
多线联动盘 |
||
1 |
外控电源POW5i/20AE |
||
1 |
广播功放盘HY2732D1 |
||
1 |
广播录放盘HY2722D |
||
1 |
广播分配盘 |
||
1 |
火警电话调度总机HY5711B |
||
1 |
消防控制室图形显示装置TX5Ei |
||
琴台式机柜 |
4 |
||
点型光电感烟火灾探测器 |
20 |
JTY-GD-501 |
|
点型感温火灾探测器 |
4 |
JTW-ZD-501 |
|
探测器底座 |
24 |
DB501 |
|
手动火灾报警按钮 |
4 |
J-SAP-502 |
|
火灾声和光警报器 |
4 |
SM5Ei |
|
消火栓按钮 |
3 |
J-SAP-501X |
|
通用底座 |
11 |
DB502 |
|
线路隔离器 |
6 |
LI5iT |
|
输入模块 |
45 |
IM5Ei |
|
输入/输出模块 |
48 |
RM5Ei |
|
输出模块 |
4 |
GM5Ei |
|
继电器盒 |
6 |
||
消防广播 |
4 |
||
消防总线电话分机 |
4 |
HY5716B |
|
防爆安全栅 |
2 |
LB974P |
|
火灾显示盘 |
2 |
FXP5Ei |
|
气体灭火系统控制盘 |
1 |
MK5Ei |
|
光电感烟火灾探测器 |
1 |
JTY-GD-501 |
|
感温火灾探测器 |
1 |
JTW-ZD-501 |
|
手动火灾报警按钮 |
1 |
J-SAP-502 |
|
输入模块 |
2 |
IM5Ei |
|
输入\输出模块 |
6 |
RM5Ei |
|
火灾声和光警报器 |
1 |
SM5i |
|
气体手动控制盒 |
1 |
SK5i/A |
|
气体释放门灯 |
1 |
MD5i |
|
小计 |
215 |
(2)校外实习实训基本条件
校外实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则,紧密性合作企业数量与学生比例大约为1∶5,松散性合作企业与学生比例约为1∶2,以保证学生校外实训有充足的数量与质量。学校按照“双方合作目的,基地建设目标与受益范围,双方权利和义务,实习师生的食宿、学习等安排,协议合作年限及其他”等内容与紧密性合作企业签订校外实训基地合作协议。本专业重点与江苏军地安全管理有限公司进行合作,借助其业务平台进行实训。为本专业学生搭建校外实训平台,共同培养实用型的高技能人才。
(三)教学资源
1.教材
按照省教育厅规定选用优质教材,学校建立由专业教师、行业专家等参与的教材选用机制,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献资料
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关电子商务技术、方法、思维以及实务操作类图书,经济、管理、营销和文化类文献等。
3.数字资源
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
九、质量管理
(一)编制实施性人才培养方案
学校建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
(二)教学管理与教学改革
学校完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。
(三)毕业考试(考核)
要积极推进课程教学评价体系改革,突出能力考核评价方式,建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系,积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价,通过多样式的考核方式,实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价,激发学生自主性学习,鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力,更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核,合格者取得该课程学分。评价体系包括:笔试、实践技能考核、项目实施技能考核等考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点,采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。
(1)笔试:适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制,该门课程不合格,不能取得相应学分,由专业教师组织考核。
(2)实践技能考核:适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位技能要求,确定其相应的主要技能考核项目,由专兼职教师共同组织考核。
(3)项目实施技能考核:综合项目实训课程主要是通过项目开展的,课程考核旨在评价学生综合专业技能掌握的情况及工作态度及团队合作能力,因而通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价,由专兼职教师共同组织考核。
十、编制说明
本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念,并突出以下几点:
(1)主动对接经济社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求,确定专业培养目标、课程设置和教学内容,推进专业与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。
(2)服务学生全面发展。尊重学生特点,发展学生潜能,强化学生综合素质和关键能力培养,促进学生德、智、体、美全面发展,满足学生阶段发展需要,奠定学生终身发展的良好基础。
(3)注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程,科学编排课程顺序,精心选择课程内容,强化与后续高等职业教育课程衔接。
(4)坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一,坚持“做中学、做中教”,加强理论课程与实践课程的整合融合,开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学,强化学生实践能力和职业技能培养。
十一、附录
中等职业学校物业管理专业工作任务与职业能力分析表
职业岗位 |
工作任务 |
职业技能 |
能力整合排序 |
课程设置 |
消防监控员 |
对消防设施、设备进行管理、使用和维护。 |
|
(二)职业能力(职业能力分析见附录) 1.行业通用能力: (1)具有计算机绘图的能力; (2)掌握物业管理系统运营与管理技术; (3)能够解决物业管理具体问题的基本能力; (4)熟悉物业管理的有关理论、方针、政策和法规; (5)了解物业管理和现代服务行业的发展动态与行业需求。 2.职业特定能力: (1)掌握管理学、经济学、法学以及与物业管理直接相关的基本理论、基础知识; (2)了解智能楼宇管理的基本知识和基本能力,面对楼宇智能化的日渐普及,积极适应新时代发展; (3)掌握给排水系统、供暖系统、通风空调系统、电梯、强弱电系统等多种系统的组成方法和主要设备工作原理; (4)能对建筑设备设施在运行过程中红进行记录、检查、维护、维修与管理; (5)能够对物业工作人员进行日常管理和监督的能力。 3.跨行业职业能力: (1)具有适应岗位变化的能力。 (2)具有创新和创业的基础能力。 (3)具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。 (4)具有自我学习、知识迁移、跟踪新技术发展能力。 (5)具有一定的自学能力 |
消防法规 消防制图CAD 消防基础知识 建筑防火基础知识(一) 消防设施可靠性检查(一) 消防设施可靠性检查(三) 消防设施操作 消防设施可靠性检查(二) |
消防管理员 |
对消防安全进行管理。 对消防安全工作进行检查评估。 |
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消防法规 消防制图CAD 消防基础知识 建筑防火基础知识(一) 公共关系基础 现代单位消防管理(一) 消防设施可靠性检查(一) 现代单位消防安全管理(二) 消防设施可靠性检查(三) 消防设施操作 应急预案编制与管理 消防设施可靠性检查(二) |
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物业管理员 |
对楼宇中日常的物业服务进行管理。 |
1.收集有价值的物业信息,为推动物业管理工作的发展出谋划策。 2.负责业户接待工作,做到仪表端庄、态度和蔼、热情大方、反应敏捷、处事稳健。 3.负责为业户办理入伙、入住、装修手续。 4.负责保洁、保安等物业服务人员的管理。 5.负责楼宇消防设施的日常管理。 6.负责楼宇日常的防火巡查和配合主管部门定期的防火检查。 |
消防基础知识 建筑防火基础知识(一) 公共关系基础 现代单位消防管理(一) 消防设施可靠性检查(一) 物业管理概论 物业档案管理 现代单位消防安全管理(二) 应急预案编制与管理 物业服务礼仪 物业管理法规 物业管理案例分析 物业管理实务 |