课程思政视域下第七届黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”课堂纪实（一）

为深入贯彻落实“职教20条”、《省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》（苏教职〔2020〕7号）、《江苏联合职业技术学院关于推进课程思政建设的实施意见》（苏联院教〔2021〕22号）等相关文件精神，传承黄炎培职业教育思想，深化“三教”改革背景下的课堂教学改革，充分发挥学校名特优教师的示范、引领作用，进一步深化教师、教材、教法改革，第七届黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体” 教学展示活动在有条不紊的进行。

11月25日上午第四节课，黄婷老师的《过秦论》一课，是一场充满思辨花火碰撞的课堂。她采用思辨性阅读的方法，从全文纲领句“仁义不施而攻守之势异也”的理解切入，理清全文思路，引导学生围绕中心问题，在阅读中通过辨析挖掘潜在的信息，层层探究，深入理解文本。随着教学过程的推进，适时补充丰富的历史文化知识、课外文言篇目等课外教学资源，既帮助学生丰富阅读视野，提升阅读能力，又有效辅助了学生对问题的分析、判断和思考，培养学生真学习真思考的习惯和勇于质疑的精神。在此基础上，进一步引导学生用当世的眼光读文本，全面培养学生的语文核心素养。

11月26日上午第三节课，闫妍老师以《习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系》为题，将思政课程与课程相融合，构建课前、课中、课后一体化教学模式，引导学生在实践调研，政策学习，读习近平思想原文等方法中自主学习和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。将十九届六中全会精神融入课堂学习，通过思维导图进行理论学习，在“读金句，析时政，看发展”中领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，不断提升政治认同感和责任担当意识。并将学习延伸到课外，用实际行动学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想。

两位老师的课堂秉承黄炎培“手脑并用、做学合一”的教学原则，落实立德树人根本任务，从教学环境、教学理念、教学模式、教学组织、教学行为、教学评价等方面进行做学合一、理实一体的教学文化建设，深入推进课程思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，促进各类课程与思政课程同向同行，深入打造独具中华中专特质的教学文化样式。

（文：孔运帷； 图：孔运帷； 审核：陈莉）