“陈莉大语文工作室”成员参加

全国中学散文课堂教学研讨会

为了扎实做好以名师工作室为平台的青年教师队伍建设，厚积老师们的专业知识，开阔教学视野，2017年11月19日—21日，“陈莉大语文名师工作室”领衔人陈莉老师带领工作室成员王学柱、卢晨晨、徐珊珊、陆秋玉等五名工作室成员参加了在雨花台中学举办的全国中学散文课堂教学研讨会。本次活动内容包括专家报告、名师课堂教学展示、专家点评、学术沙龙、同课异构、参观雨花台中学雨花石博物馆等。

20日上午，简短的开幕式后，上海师范大学人文与传播学院的詹丹教授做了《散文文本如何解读》的主题报告，由散文教学问题的提出引申至散文解读的六个角度从而得出散文教学要注重环境、注重语境、注重传统的结论，对大家今后的散文教学很有启发。

20日下午的名师课堂教学展示环节，李仁甫老师作为“语文生成课堂”倡导者在讲台上范例教学《记梁任公先生的一次演讲》一课，结合单元学习目标，引导学生使用批注方法解读文本，课堂自然生成，这是一节普通中带着指导意味的常态课;主张“群文阅读”、“生命语文”的熊芳芳老师借由《荷塘月色》一课呈现群文阅读的解读文本的方法，激发起学生群文阅读的兴趣，这是一节扎扎实实以作者为中心解读文本的讲座课;肖培东老师一直主张“浅浅地学语文、浅浅地教语文”。他执教的《神的一滴》一课，用“来吧，……”的宣传语形式，让学生从四个层次由浅入深地造句，文本解读水到渠成，这是一节深入浅出的活力课;雨花台中学顾淋丽老师的《故都的秋》一课由自己的诗激趣导入，引领学生经由“读景—读情—读人”，最后又回到自己的诗加以对比感悟，这是一节注重课内外融合的实验课;吉林省首届科研型名师张玉新老师执教苏轼名篇《赤壁赋》，据课前学情调研来定位复习课的目标，引领学生向文本深处挖掘作者心境、社会背景，学生听得深入、记得牢固，这是一节依据学生学情的示范复习课。五节课，五位专家都将自己的散文教学理念渗透于课堂之中，风格各异，或让人蒙、让人笑、让人累、让人敬，每节课例展示后，授课老师的说课与专家点评环节，及时即兴，妙语连珠，听课老师受益匪浅。 11月21日，黄厚江先生首先作了《核心素养背景下的中学散文课堂教学》主题报告，生动形象的讲座让与会的老师们耳目一新，畅快自如。紧接着是由张玉新先生主持的学术沙龙，老师们交叉评价，各位专家名师同处主席台，赤膊上阵，挥拳相向，针锋相对，各抒己见，互不相让，令人捧腹。下午雨花台中学还开设了三节同课异构体验课，课后与会人员一同参观了雨花台中学的雨花石博物馆。

此次的全国中学散文课堂教学研讨会，陈莉“大语文工作室”成员参与了全程的学习、聆听、交流、思考、碰撞，不仅领略了专家、名师的风采；还更新了散文教学理念；更近距离触摸了全国语文教学的现状、走向与温度，助推全体工作室成员思考当下的职校语文教学，努力让语文教学教出语文味，创建有生命张力的语文课堂，开启职校语文教学新的维度和视角，使自己的语文之路走得更坦然、更顺遂！