为了构建校企合作模式下五年高职专业教学团队建设管理与评价机制，探寻专业教学团队建设的方法与途径，创新专业教学团队建设的内容与实践模式，以期进一步优化以“双师素质”和“专兼结合”结构为主的教学团队结构，促进职业学校师资队伍建设的可持续发展，深化专业建设、课程改革、教材改革，彻底变革教学方式，促进教师产学研结合能力、专业技能、教学水平的有效提升，从而为社会培养大批的高素质高技能创新型人才。中华中专教学科研处于2014年9月30日下午第二节课，在安德门校区党员活动室召开了《基于校企合作的五年高职专业教学团队建设的实践研究》课题研究工作会议，由教学科研处陈莉主任主持会议，课题组老师参加会议。

首先，陈莉主任对江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于校企合作的五年高职专业教学团队建设的实践研究》进行了任务分解，从课题论文撰写、开设课题研究课、撰写课题相关教学案例、问卷设计等方面全面规范研究过程，切实落实课题研究工作任务。紧接着，要求课题组教师以专业教学工作为主线，以基于校企合作的专业建设、课程建设、教材建设、实验及实践基地建设、教学研究等为重点，以推进课程教学改革、提升高素质高技能创新型人才培养质量为主要任务，以专业部为建设单位，以我校五年高职四大专业（服装设计、电子商务、电脑艺术设计、人物形象设计）为建设平台，有针对性地培养适应企业对高素质、高技能人才的需求，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术等实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。

江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于校企合作的五年高职专业教学团队建设的实践研究》，以五年高职专业为核心或平台建立专业教学团队，将教学团队建设置于课程改革和校企合作的大背景之下，在构建较为完善的保障机制和评价激励机制，营造适应职业教育发展的宽松的教学研究氛围的基础上，通过行动研究确立专业团队建设的内容任务，构建具体可操作的实践模式，让产学研结合、专业建设、课程开发、教学变革等成为职业学校教师可持续发展的重要指标。