授课教师

贺艳东

专 业

基础教学部

学 科

体育与健康

授课班级

1515

授课地点

安德门校区足球场

授课日期

2018.12.28上午第三节

课题

1.跑动中足球脚内侧传接球2.一球一操

学时

1

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

知道跑动中足球脚内侧传接球基本原理并掌握基本技术，自主练习足球传接球和足球啦啦操并展示一球一操。

教师通过讲解示范、正误对比、区别对待和分组练习方法组织准备活动、基本教学和自我展示以及身体素质练习。

体会一球一操带来的快乐及自主学习带来的自我价值的体现，掌握一项终生使用的运动技能，早日实现习近平总书记提出的“足球梦、中国梦”。

教学重点

跑动中传球的提前量。

教学难点

自主学习的创造性思维。

教学方法

讲解示范法，循序渐进法，分组教学法，区别对待，自主学习。

教学资源

足球校本课程，场地器材。

教学设计思路说明（研究点与创新点）

在国家规定开齐开足体育课，确保每周一节足球课的大背景下，我校被评为国家级青少年足球特色学校，学生热爱足球运动，校园足球联赛红红火火，足球课堂教学氛围浓郁，同学们在课堂教学和校园足球联赛上获得了展示自我的机会，而足球跑动中脚内侧传接球是足球运动中技术含金量最高的技能，中国队在国际赛场上成绩不佳就是缺乏在跑动中和对抗中练习中进行足球传接球的训练，所以在本次课上，我选择了跑动中足球脚内侧传接球技能的学习和练习，以及在足球教学比赛中完成对抗下的传接球技术动作，加强对抗也是今年夏天我在江苏省职业学校骨干体育教师教师培训班上领会到的最新理念。

研究点是：加强跑动中足球脚内侧传接球技术在足球比赛中的实际运用。

创新点是：在体育课堂教学内容单一的基础上融入自主学习，男生用学习的跑动中传接球技术在教学比赛中实际运用，同时体现男生女生区别对待原则，女生自主学习足球啦啦操，并在足球教学比赛中场休息时展示，完美诠释一球一操。

教学过程

教学环节与主要内容

教师活动

学生活动

具体教学目标或设计意图

一、开始部分

二、准备部分

三、基本部分

师生问好，宣布教学目标，强调教学重难点，安全教育，指挥队列队形。

带领同学们进行热身跑。

示范并口令指挥徒手击掌操。

口令富有快慢节奏感。

讲解示范跑动中足球传接球的技术动作和重难点，强调提前量和传球的准确性及力度。

组织学生分组练习跑动中足球脚内侧传接球技术。

根据学生技术动作掌握情况，进行正误对比教学。

安排分组进行自主学习。

安排足球教学比赛

和学生共同练习耐力素质。

体育委员整队，汇报人数，认真听讲，练习队列队形。

女生在前，男生在后，成两路纵队裂队跑，两路队伍跑的线路对称，就像镜子一样。

成徒手操队形练习动作到位整齐划一。

成示范队形琢磨技术要领和重难点，并跃跃欲试。

两人一组分组练习。

根据老师指出的优缺点反复强化练习重点难点技术动作。

男生分成若干小组发挥想象力开展多人跑动中足球脚内侧传接球自主学习。

女生开展足球啦啦操自主学习。

男生运用所学跑动中足球脚内侧传接球技术分组进行足球教学比赛。

女生展示足球啦啦操。

男生800米跑，女生 600米跑。

全班成四列横队。

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着全套运动服运动鞋，上交手机和校牌，不佩戴首饰保证安全。

裂队跑与蛇形跑，达到充分热身的目的。

全班成四列横队保持安全距离。

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动作舒展大方，节奏感强。

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男生和女生传接球距离区别对待，男生传球距离大于女生。

动作做的准确的同学做示范。

多表扬多鼓励。通过正误对比教学巩固正确技术动作，完成教学重点。

可以进行跑动中足球传接球接射门练习和二过一接射门练习。

提高自主学习和创造性思维能力。

足球教学比赛裁判员由三位同学担任，教师参与比赛。

强调在比赛中动作优雅舒展，不说脏话，不铲球，达到育人目的，展示自主学习能力和创造性思维能力。

尽量不要佩戴眼镜。

保持队形，调整呼吸，挑战自我，达到大强度体能训练目标。

跑前关心同学，安排不适合大强度训练的同学进行小负荷练习。

教学过程

教学环节与主要内容

教师活动

学生活动

具体教学目标或设计意图

四、结束部分

带领同学们进行放松活动。

总结本课的学练掌握情况，并再次关注学生出勤。

在老师带领下进行放松活动。

再次强调教学重难点。

安全收回器材。

本节课运动负荷预计心率每分钟平均160次，运动量大于40%。

教学过程

教学环节与主要内容

教师活动

学生活动

具体教学目标或设计意图

教学反思