杨湘宁同志在2010年全省职业学校
技能大赛工作研讨会上的讲话

（2010年7月13日）

　　经过全省各级教育行政部门、有关学校和师生的共同努力，江苏代表团在2010年全国职业院校技能大赛上再续辉煌，中职组、高职组双双蝉联全国第一。中职组获得44个一等奖、18个二等奖和7个三等奖，还获得了全国唯一的团体一等奖。闭幕式上，中央政治局委员、国务委员刘延东亲自向沈健厅长颁发了中职组一等奖证书。省政府曹卫星副省长也在第一时间致电表示了祝贺。成绩的取得离不开省委省政府的高度重视和社会各界的支持，更离不开在座各位的努力工作、顽强拼搏。今天我们怀着喜悦的心情欢聚在一起,总结参加本次大赛的经验得失，研究如何进一步完善技能大赛制度、形成更为科学的长效机制。

一、优异成绩的取得是全省上下共同努力的结果

　　在全国各省市区普遍重视技能大赛，强化技能训练，竞赛高手如云，竞争异常激烈的情况下，江苏代表团能蝉联全国第一，主要经验可以归结为以下几方面：

一是各级政府高度重视职业教育。进入新世纪以来，省委、省政府多次召开职业教育工作会议，牢固确立了职业教育在现代化建设全局中的重要地位。各地也召开了相应的会议，出台了因地制宜的政策措施，职业教育发展处于前所未有的大好时期，是得到政策和资金扶持最多的时期。

二是基础能力建设提供有效保障。“十一五”期间，省财政每年安排2亿元专项资金，重点建设100所省级高水平示范性中等职业学校、200个省级实训基地、500个省级中职示范专业和80个五年制高职示范专业。省、市着力加强以“双师”为核心的师资队伍建设，加大对专业教师尤其是年轻专业教师的培养力度。基础能力建设为提高教育教学质量、提高师生专业技能水平提供了根本保证。

三是技能大赛制度实施见成效。2008年省教育厅印发了《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》，推动在全省职业院校建立技能大赛制度，实现四个覆盖：即覆盖所有的学校、所有的专业、所有的教师、所有的学生。技能大赛制度的建立和不断完善，对我省职业学校教学改革起到了积极的促进作用：促进了校企合作，促进了“双师型”教师队伍建设，促进了实习实训基地建设，促进了课程教学改革。在我省高中阶段已经基本形成了“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的局面。

四是参赛选手奋力拼搏及专家教练精心指导。从省赛结束到赴津比赛，近3个月的集训阶段是江苏代表队的“大会战时期”。每一位参赛选手在集训期间都接受了一般中职学生难以想象的高强度训练，在他们身上集中展示了新一代江苏职教学子的风采；参与集训的所有教练，克服工作安排和家庭生活上的重重困难，全身心投入集训工作，无论本校是否学生参加集训，他们都无私地毫无保留地悉心指导；更为可贵的是来自行业企业和高等院校的指导专家，无论是省赛还是国赛都给予了全力支持。在此，我代表教育厅对大家再次表示诚挚感谢！

五是各级教育行政部门、省职教学会和集训职业学校的通力协作。连续几年举办全省全国技能大赛，各地各校已将参加全国大赛作为职业教育教学工作检验展示和交流提高的重要契机，精心组织、认真备赛。大赛集训期间，南京、扬州、常州、徐州、镇江等市教育局领导多次亲临现场，指导全省选手集训工作。大赛期间，无锡、苏州、南通等市教育局负责同志专程赶往天津看望选手和教练。省职教学会负责大赛的组织协调，做了大量艰苦细致、卓有成效的工作。各参赛学校、集训学校着力打造专家团队、教练团队、管理团队，各团队之间分工负责、团结协作，圆满地完成了集训任务。

二、关于进一步做好技能大赛工作的几点意见

　　成绩令人骄傲，成绩令人振奋。但是成绩只能总结过去，不代表未来。横向比较，上海、广东、浙江等兄弟省市强手如林；纵向比较，我省各地水平参差不齐，实践教学、技能水平和备赛工作还有许多方面亟待完善。当前，国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要》即将正式颁布实施，教育部职业教育创新行动计划、体制改革方案也将实施，职业教育改革发展面临着的新形势、新目标、新任务，我们尤需加倍努力，将有形的成绩荣誉转化为无形的质量提升。

（一）统一思想认识，坚持大赛制度

　　对于年年搞技能大赛，系统内部外部均有不同的意见、声音。定期举办职业院校技能大赛，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面，是职业教育改革的一项重大制度设计与创新，也是一个重要的导向，总体来说，对于深化职业教育改革，增强职业教育吸引力，宣传职业教育的地位和作用，弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风尚，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围发挥了重要的、正确的导向作用。国家这项教育制度不变，我们就要坚定不移地坚持下去。各地各校要统一思想、加强宣传，大力宣传技能大赛制度，宣传技能大赛中涌现出的先进单位、先进个人，向全社会展示我们职业教育的成果，引导广大职业学校切实重视和加强技能教学，努力培养更多高素质技能型人才，不断提升职业教育的服务能力和水平。

（二）深化教学改革，形成长效机制

　　江苏连续三年成绩突出，特别是今年，我们的一等奖总数相当于二、三名省市的总和，成了“出头鸟”，其他省市和少数媒体产生一些负面的议论很正常。澄清大家的认识，我想首先要澄清我们自己的思想认识，就是真正发挥技能大赛制度的正确导向，紧扣职业教育的本质特点，夯实基础能力建设，深化教育教学改革，推进校企合作，着力加强学生实践能力和职业技能的培养，形成长效机制，用江苏职业教育的实力来证明我们奖牌的含金量。为此，我们要继续落实省教育厅《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》精神，认真总结本次大赛的经验教训和成败得失，尤其是利用暑期即将开办的各类师资培训班，要作分门别类、深入细致的分析研讨，把大赛获得的信息反馈、落实到各专业的日常教学活动中去。通过大赛：

　　一是真正促进职业教育办学模式改革。技能大赛部门行业参与程度高，标准要求反应了企业、行业的岗位要求，应当成为各个学校实训的标准。要通过多种形式和途径积极争取行业企业对技能教学的支持，并以此作为深化校企合作的契机与突破口。

　　二是真正促进课程教学改革。课程改革要充分反映技能大赛对教学的要求，要将技能大赛内容提炼转化为课程教学改革项目，反映到教学过程中去。像往年一样，我们要组织大赛的专家、裁判分析各个项目选手参赛的得失，找出日常实训的薄弱环节，加强各专业教师的针对性培训。根据技能大赛各专业《分析报告》修订各专业《教学计划》，落实到课堂，落实到车间。要考虑在省职业教育教学改革创新指导委员会下增设技能专项中心组，专门研究如何通过技能大赛引导教学改革。

　　三要真正促进“双师型”教师队伍建设。通过定期举办各级各类大赛，组织教师直接参与和指导学生参与技能大赛，促进教师全面掌握行业企业对高素质技能人才培养需求及相关职业岗位的技能要求，不断提高自身的专业水平和与实践能力，不断提高自身“双师型”素养与水平，及时更新教学内容，改进教学方法，不断提高教学质量，形成师生同赛、教学相长的生动活泼的教学格局。

　　四要真正促进实训基地建设。把技能大赛赛点建设与实训基地建设结合起来，依靠实训基地办好技能大赛，根据教学需要和大赛需要，增加实验实训工位，更新实验实训设备，优化实验实训情境。作为大赛赛点的实训基地要完善比赛功能，提高比赛保障能力，不断提高建设与管理水平。省、市、县都重点建设一批技能大赛基地，将大赛基地建成职业学校示范性实训基地。

(三)统筹规划安排，展示职教成果

　　今年举办全国技能大赛的同时，教育部还在天津同期举办了“中等职业学校德育工作经验交流会”、“中等职业学校学生技能产品展洽会”、“职业教育国际论坛”、“全国职业院校学生文艺作品调演晚会”等四项规模较大的活动，体现了德技并重、校企结合和中外交流的三大特色，充分展示了我国职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现了职业院校师生的风采。领导高度重视，国务委员刘延东察看了我省扬州商务高等职业学校、镇江高等职业学校、南通中等专业学校的展位，并走进南通中专展位与师生亲切交谈。教育部长袁贵仁向先进集体代表扬州商务高等职业学校周俊校长颁发了荣誉证书。目前天津正在建设海河大学园，计划在园内修建永久性大赛场所，明年投入使用。这些大型活动同期举办，这一设计很好，从多方面、多角度向社会展示了职业教育成果。各省在这一系列活动中的成绩及参与度，也直接反映了各地职教改革发展的成绩和水平。

　　考虑到这一特点和趋势，今后我们在组织省赛、参加国赛中都要统筹规划、综合安排，提前准备、积极参与。譬如学生技能作品展洽会，直接反映了校企合作成果，学校、学生的创新能力，今后我们一是要选最好的作品，二是要申请特殊展位，充分展示江苏职业教育成果。

（四）明确职责分工，实现大赛工作常态化

　　年年备赛已不可避免。因此必须建立和完善大赛的常规工作机制，将其制度化、规范化、常态化。省市教育行政部门在全省范围内多层次、全覆盖地举办技能大赛，继续扩大比赛的专业种类和覆盖面，形成国、省、市（县）、校层层比赛、人人参赛的大好局面。

　　省教育厅将进一步完善教师和学生参加大赛的奖励机制，建立和完善政策保障制度，对在全国、全省技能大赛中取得优异成绩的学校、专业，在有关建设项目安排、示范学校推荐评审等方面都予以倾斜。

　　省职教学会作为省级大赛具体承办和国赛集训的组织协调机构，要进一步完善整个工作流程各个环节的操作守则、行为规范和工作制度，以科学化、规范化、制度化的标准进行下一轮技能大赛的筹备工作，使我省的大赛越办越好。

　　省教科院职教所要将《技能大赛分析报告》的编写、修订，尤其是教学实施作为重要日常工作，真正做到将技能大赛内容提炼转化为课程教学改革项目，反映到教学过程中去。要会同电教部门将技能大赛优秀成果转化为课件资源，今年可以考虑将国赛一等奖选手的技能操作及作品制作成教学光盘，通过示范引领，让技能成果辐射更多的人，影响更多的人。

　　省联合职业技术学院下辖34所分院，都是全省中等职业学校中的佼佼者，要充分发挥这批学校生源质量较好、办学基础扎实、教学水平较高的优势，为我省更高水平的技能人才培养作出表率。今后，在不影响正常教学秩序的前提下，联合学院内部要定期举办低年级学生技能大赛或联赛，项目设置和要求要和国赛一致，与省赛同时举行。

　　各市教育行政部门要抽出专门力量负责市级技能大赛工作，提高市级大赛的专业覆盖率，除省赛项目外还要根据地方特色专业开设新项目。由于县域范围职业学校数较少，县级年赛不作要求。县域职业教育要积极为当地经济社会发展服务，通过抓好实践教学环节，促进技能人才培养。

　　各中等职业学校要把积极参加各级各类大赛作为日常教育教学工作的重要组成部分，在普遍提高各专业学生技能水平的同时，重视对高技能参赛选手的培养选拔。积极推广“技能周”做法，结合招生、就业宣传，每年定期举办“技能周”展示等活动。

　　成绩属于过去，未来再创辉煌。希望同志们坚定信心、保持开拓进取、争先创优的精神品质，争取明年再创佳绩。